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La (dé) motivation des apprenants en e-learning… (lu sur Emob)

Je cite Nicolas d’Emob dans un article intitulé La (dé) motivation des apprenants en e-learning… :

L’apprentissage par la pratique Vous le savez sans doute aussi bien que moi, la théorie c’est bien, la pratique c’est mieux ! Il est donc primordial dans un cours en ligne, de faire passer des épreuves pratiques aux apprenants, pour qu’ils puissent répéter ou mettre en situation leurs acquis (à travers une simulation, des quizz ou bien un wiki)

J’ajouterai que cette pratique doit se solder par un sentiment de réussite, quitte à multiplier les tentatives et à donner des indices. L’apprenant doit impérativement réussir ses exercices auto-correctifs, car dans le cas contraire le découragement le gagne plus rapidement que dans le cadre d’un présentiel.
J’ai réalisé il y a peu un module d’apprentissage de l’Anglais destiné à des salariés expatriés dans l’Océan indien sur un navire. Or j’ai fait l’erreur de proposer de nombreux exercices (quizz, closures etc etc), pour lesquels l’erreur ne permettait pas l’obtention d’indices, ce qui obligeait les apprenants à recommencer l’exercice jusqu’à la bonne réponse, qui parfois n’arrivait jamais… Cette situation m’a valu pas mal de réclamations du fait du découragement de certains des apprenants.
En analysant un peu les choses, il s’avère que je n’ai pas assez tenu compte de la situation des élèves, isolés sur un bateau durant une longue période et n’ayant pas forcément envie de passer toutes leurs soirées le nez dans l’écran de leur portable à travailler leur anglais.

Catégories :Celui qui bosse

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David Castéra

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